西南政法大学围绕研究生成长成才，以分类培养为导向，以改革革新为动力，通过课程体系建设、教学团队建设、教学方法革新与教学资源建设，有效提高了研究生课程教学水平。

以转变教育观念为引导，形成课程教学改革共识。组织全校研究生导师学习教育部《关于改进和加大研究生课程建设的建议》等政策文件;拟定相应的课程管理引导，需要全校教师按阶段按步骤在课程教学上全方位达成从重智轻德向立德树人转变、从常识传授向常识应用和革新转变、从教师为中心向学生为中心转变。

以人才分类培养为导向，构建差异化的课程体系。学校修订了研究生培养策略66套，形成了专业学位与学术学位分类培养的课程体系。学术学位研究生以革新能力为导向，愈加重视课程前沿性与国际化，加重了办法论课程的学时数;专业学位研究生以职业胜任力为导向，提升了实践练习、常识运用等课程比率，强化了校外实务导师在课程建设上的参与度。

以课程责任教授为核心，强化课程教学团队建设。研究生必学课推行课程责任教授规范，以责任教授为核心组建教学团队，形成课程教学合力。现在，学校已组建了44支常识结构互补、校内外资源融合的研究生课程教学团队，人数最多的教学团队达到了24人。学校需要参与研究生课程改革试点的所有课程需要实行团队教学，显著提高了研究生课程教学整体水平。

以对接教学目的为原则，革新课程教学方法办法。学校大力增加教学投入，积极推进研究生课程教学改革试点，需要教师梳理总结课程教学规律并持续革新教学办法，予以示范与推广。辩论式、研讨式、多师同堂、模拟庭审等研究型、探究式教学方法替代了以平常见的满堂灌、一人言式课堂，课堂上的师生互动明显增多，以学生为主体的研究型教学方法逐步打造。

以互联网课程建设为推手，达成优质资源共建共享。大力推进研究生互联网在线课程建设，充分借助现代信息技术方法服务教学，丰富研究生课程教学资源与学习形式。现在，学校已建成研究生互联网在线课程60余门，形成了线上与线下并行、课内与课外共进、师生时时交互的教学新模式。